අන් අයගේ ප්රශංසාව, මම ඔහුව නොදනිමි
කලකට පෙර, ගාර්වොලින් උසස් පාසලේ උපාධිධාරී සිසුවෙකු වන තරුණයෙකුගේ සාර්ථකත්වය ගැන මම අපේ ගණිතමය කෙළවරේ ලිව්වෙමි, ඔහු ත්‍රිකෝණයක සහ එහි කොටා ඇති කවයක තරමක් ප්‍රාථමික ගුණාංග පිළිබඳ ඔහුගේ වැඩ සඳහා රිදී පදක්කමක් ලබා ගත්තේය. යුරෝපීය සංගමයේ තරුණ විද්යාඥයින් සඳහා පෝලන්ත සුදුසුකම් තරඟයේ දී, සහ සිසුන්ගේ අවසන් විභාග ජාතික තරඟයේ දෙවන ස්ථානය ද ලබා ගත්තේය. මෙම සම්මානවලින් පළමුවැන්න ඔහුට පෝලන්තයේ ඕනෑම විශ්ව විද්‍යාලයකට ඇතුළු වීමට ඉඩ සැලසූ අතර දෙවැන්න තරමක් විශාල මූල්‍ය එන්නත් කිරීමකි. ඔහුගේ නම රහසිගතව තබා ගැනීමට මට හේතුවක් නැත: පිලිප් රෙකෙක්. අද තමයි "ඔබ අනුන්ට ප්‍රශංසා කරනවා, ඔබ ඔබේම අයව දන්නේ නැහැ" කතා මාලාවේ මීළඟ කොටසයි.
ලිපිය තේමා දෙකක් ඇත. ඒවා තරමක් තදින් සම්බන්ධ වී ඇත.
රැල්ල මත පොලු
2019 මාර්තු මාසයේදී, මාධ්‍ය විසින් පෝලන්ත ජාතිකයින්ගේ විශිෂ්ට සාර්ථකත්වය අගය කළහ - ඔවුන් ලෝක ස්කී පැනීමේ ශූරතාවලියේ පළමු ස්ථාන දෙකක් ලබා ගත්හ (ඩැනියෙල් කුබාකි සහ කමිල් ස්ටොච්, මීට අමතරව, පියෝටර් සයිලා සහ ස්ටෙෆාන් හුලා ද පැන ගියහ). ඊට අමතරව, කණ්ඩායමේ සාර්ථකත්වය ද විය. මම ක්රීඩාව අගය කරනවා. ඉහළට යන්න දක්ෂතාවය, මහන්සිය, කැපවීම අවශ්‍යයි. ලෝකයේ රටවල් ගණනාවක බරපතල ලෙස ක්‍රියාත්මක වන ස්කී පැනීමේ ක්‍රීඩාවේදී පවා ලෝක කුසලාන අදියරවල ලකුණු ලබාගත් ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන් සංඛ්‍යාව සියයකට ළඟා නොවේ. ඔහ්, ජාතික කණ්ඩායමෙන් ඉවත් වූ ජම්පරය Maciej Kot විය. ඔහුට ඉගැන්වූයේ කවුදැයි මම පෞද්ගලිකව දනිමි (සකෝපනේ ඔස්වල්ඩ් බල්සර් උසස් පාසලේ). Maciej ඉතා හොඳ ශිෂ්‍යයෙකු බවත් පුහුණුවීම් සහ තරඟකාරිත්වය නිසා ඇති වූ හිඩැස සැමවිටම පියවා ගත් බවත් ඇය පැවසුවාය. සුභ උපන්දිනයක්, Maciej මහතා!
4 අප්‍රේල් 2019 වන දින, අවසාන කණ්ඩායම් වැඩසටහන් තරඟය පෝටෝ හිදී පැවැත්විණි. ඇත්ත වශයෙන්ම, මම කතා කරන්නේ පියතුමා ගැන ය. තරඟය සිසුන් ඉලක්ක කර ඇත. සුදුසුකම් ලැබීමේ වටයට පුද්ගලයින් 57 3232 ක් සහභාගී වූහ. සියලුම මහාද්වීපවල රටවල් 110 කින් විශ්ව විද්‍යාල 135 ක සිසුන්. XNUMX කණ්ඩායම් (පුද්ගලයින් තිදෙනෙකු බැගින්) අවසන් තරඟයට පැමිණියහ.
අවසාන තරඟය පැය පහක් පවතින අතර ජූරි සභාවේ අභිමතය පරිදි එය දීර්ඝ කළ හැක. කණ්ඩායම්වලට කාර්යයන් ලැබෙන අතර ඒවා විසඳිය යුතුය. මෙය පැහැදිලිය. එයාලට ඕන විදියට කණ්ඩායමක් විදියට වැඩ කරනවා. විසඳන ලද කාර්යයන් ගණන සහ කාලය වැදගත් වේ. එක් එක් ගැටළුව විසඳීමෙන් පසු, කණ්ඩායම එය ජූරි සභාවට යවයි, එය එහි නිවැරදි බව ඇගයීමට ලක් කරයි. තීරණයක් හොඳ නැති විට, එය වැඩිදියුණු කළ හැකි නමුත්, රට හරහා හිම මත ලිස්සා යාමේදී දඬුවම් ලූපයකට සමාන වේ: කණ්ඩායමේ වේලාවට මිනිත්තු 20 ක් එකතු වේ.
මුලින්ම සමහර ප්‍රසිද්ධ විශ්වවිද්‍යාල ගත්ත තැන් කියන්නම්. Cambridge සහ Oxford - ex aequo 13 සහ ex aequo 41st ETH Zurich (ස්විට්සර්ලන්තයේ හොඳම තාක්ෂණික විශ්ව විද්‍යාලය), Princeton, British Columbia විශ්ව විද්‍යාලය (කැනඩාවේ ඉහළම විශ්ව විද්‍යාල තුනෙන් එකක්) සහ École normale superieure (ප්‍රංශ පාසල, එයින් රැඩිකල් වේ. ගණිතමය දක්ෂයින් කණ්ඩායම් ලෙස සලකනු ලබන විට, ගණිතය ඉගැන්වීමේ ප්රතිසංස්කරණය කිරීම).
පෝලන්ත කණ්ඩායම් දස්කම් දැක්වූයේ කෙසේද?
හිතවත් පාඨකයිනි, අවසන් තරගයට පැමිණියත් හොඳම ඒවා ස්ථාන 110ක කලාපයේ කොතැනක හෝ තිබෙනු ඇතැයි ඔබ අපේක්ෂා කරනවා ඇති (විශ්වවිද්‍යාල තුන්දහසකට වැඩි ප්‍රමාණයක් සුදුසුකම් ලැබීමේ වටයට ඉදිරිපත් වූ බවත්, අපට ඇමරිකා එක්සත් ජනපදයට යා හැක්කේ කොතැනටද යන්නත් මම ඔබට මතක් කරමි. ජපානය)? අපේ නියෝජිතයන් අමතර කාලය තුළ කැමරූන් පරාජය කළ හැකි යැයි කියන හොකී ක්‍රීඩකයන් මෙන් වූ බව? ඇතුළත සිට දුප්පත් සහ පීඩිත රටක අපට ඉහළ අවස්ථා ලැබෙන්නේ කෙසේද? අපි පසුගාමීයි, සෑම කෙනෙකුටම අපෙන් ප්‍රයෝජන ගැනීමට අවශ්‍යයි ...
හොඳයි, 110 වැනි ස්ථානයට වඩා ටිකක් හොඳයි. පනස් ගණන්වල? ඊටත් වඩා ඉහළයි. ඉම්පොසිබල් - සූරිච්, වැන්කුවර්, පැරිස් සහ ප්‍රින්ස්ටන්ට වඩා ඉහළද???
හොඳයි, මම හැංගිලා පඳුර වටේට ගහන්න යන්නේ නැහැ. පෝලන්ත යනු කුමක්ද යන්න පිළිබඳ වෘත්තීය පැමිණිලි කරන්නන් කම්පනයට පත් වනු ඇත. වෝර්සෝ විශ්ව විද්‍යාලයේ කණ්ඩායම රන් පදක්කම දිනා ගත් අතර Wroclaw විශ්ව විද්‍යාලය රිදී පදක්කම දිනා ගත්තේය. තිත්
කෙසේ වෙතත්, මම එකවරම පිළිගන්නේ දිනුම් ඇදීමේ දී එතරම් නොවේ, නමුත් යම් විභේදනයක් තුළ ය. ඇත්ත, අපි මේ පදක්කම් දෙක දිනා ගත්තා (අපි? - මම සාර්ථකත්වයට අනුගත වෙනවා), නමුත් ... රන් හතරක් සහ රිදී පදක්කම් දෙකක් තිබුණා. පළමු ස්ථානය මොස්කව් විශ්ව විද්‍යාලයට, දෙවන ස්ථානය MIT (මැසචුසෙට්ස් තාක්ෂණ ආයතනය, ලෝකයේ වඩාත්ම ප්‍රසිද්ධ තාක්ෂණික විශ්ව විද්‍යාලය), තුන්වන ස්ථානය ටෝකියෝ වෙත, හතරවන ස්ථානය වෝර්සෝ වෙත (නමුත් මම අවධාරණය කරන්නේ: රන් පදක්කමක් සමඟ), පස්වන ස්ථානය තායිවානයට, හයවන ස්ථානයට Wroclaw (නමුත් රිදී පදක්කමක් සමඟ).
පෝලන්ත කණ්ඩායමේ අනුශාසක, මහාචාර්ය Jan Madej, ඔහු එහි ප්‍රතිඵල දැනගත්තේ යම් අපැහැදිලි හැඟීමකිනි. දැන් අවුරුදු 25ක් තිස්සේ ඔහු ප්‍රකාශ කරන්නේ අපේ කණ්ඩායම්වලට හොඳ ප්‍රතිඵලයක් නොලැබුණ විට ඔහු විශ්‍රාම යන බවයි. මේ වන විට ඔහු අසාර්ථක වී ඇත. ලබන අවුරුද්දේ බලමු. පාඨකයන්ට අනුමාන කළ හැකි පරිදි, මම ටිකක් විහිළුවක් කරමි. ඕනෑම අවස්ථාවක, 2018 දී එය "ඉතා නරක" විය: පෝලන්ත කණ්ඩායම් පදක්කම් නොමැතිව පළමු ස්ථානයේ සිටියහ. මේ වසරේ, 2019, "ටිකක් හොඳයි": රන් සහ රිදී පදක්කම්. මම ඔබට මතක් කිරීමට ඉඩ දෙන්න: අප හැර ඔවුන් 3 කට වඩා ඇත. . අපි කවදාවත් දණින් වැටිලා නැහැ.
"පරිගණක විද්‍යාව" යන වචනය තවමත් නොපවතින විට පවා පෝලන්තය මුල සිටම ඉතා ඉහළ මට්ටමක සිටියේය. 70 දශකය වන තුරුම එය එසේ විය. ඔබ දැන් එළඹෙන ප්‍රවණතාවය දැනීමට සමත් විය. පෝලන්තයේ, පළමු ක්‍රමලේඛන භාෂාවක සාර්ථක අනුවාදයක් නිර්මාණය කරන ලදී - ඇල්ගොල්60 (සංඛ්‍යාව අත්තිවාරමේ වසරයි), පසුව, Jan Madej ගේ ශක්තියට ස්තූතිවන්ත වන අතර, පෝලන්ත සිසුන් හොඳින් සූදානම් විය. ඔහු Madeia වෙතින් භාර ගත්තේය Krzysztof Dix ඒ වගේම අපේ සිසුන් මෙතරම් සාර්ථක වීම එතුමාට ස්තුතිවන්ත වෙනවා. කෙසේ හෝ මෙහි තවත් නම් සඳහන් කළ යුතුය.
1918 දී නිදහස ප්‍රතිෂ්ඨාපනය කිරීමෙන් ඉක්බිතිව, පෝලන්ත ගණිතඥයින් ඔවුන්ගේම පාසලක් නිර්මාණය කිරීමට සමත් වූ අතර, සමස්ත අන්තර් යුධ සමය පුරාම යුරෝපයේ ප්‍රමුඛයා වූ අතර, පෝලන්ත ගණිතයේ යහපත් මට්ටමක් අද දක්වාම පවත්වා ගෙන ගොස් ඇත. "විද්යාවේ, වරක් රැල්ලක් මතු වූ විට, එය දශක ගනනාවක් පවතිනු ඇත" යනුවෙන් ලිව්වේ කවුදැයි මට මතක නැත, නමුත් මෙය පෝලන්ත තොරතුරු විද්යාවේ වර්තමාන තත්වයට අනුරූප වේ. සංඛ්‍යා බොරු නොකියයි: අපගේ සිසුන් අවම වශයෙන් වසර 25 ක් තිස්සේ ඉදිරියෙන්ම සිට ඇත.
සමහර විට විස්තර ටිකක්.
හොඳම දේ සඳහා කාර්යයන්
මම මෙම අවසන් තරඟ වලින් එක් කාර්යයක් ඉදිරිපත් කරමි, සරලම එකක්. අපේ ක්‍රීඩකයින් ඒවා ජයග්‍රහණය කළා. "මළ අවසානය" මාර්ග සංඥා තැබිය යුත්තේ කොතැනදැයි සොයා බැලීම අවශ්ය විය. ආදානය ඉලක්කම් තීරු දෙකක් විය. පළමු අංක දෙක වූයේ වීදි ගණන සහ මංසන්ධි ගණන, පසුව ද්වි-මාර්ග වීදි හරහා සම්බන්ධතා ලැයිස්තුවකි. පහත පින්තූරයේ අපට මෙය දැකිය හැකිය. වැඩසටහනට දත්ත මිලියනයක වුවද තත්පර පහකට වඩා වැඩ කිරීමට සිදු විය. වැඩසටහන ලිවීමට වෝර්සෝ විශ්ව විද්‍යාලයේ නියෝජිත කාර්යාලයට ගත විය... විනාඩි 14ක්!
මෙන්න තවත් කාර්යයක් - මම එය කෙටියෙන් හා අර්ධ වශයෙන් දෙන්නෙමි. X City හි ප්‍රධාන වීදියේ පහන් දල්වා ඇත. සෑම ඡේදනයකදීම, ආලෝකය තත්පර කිහිපයක් සඳහා රතු, පසුව තත්පර කිහිපයක් සඳහා කොළ, පසුව තත්පර කිහිපයක් සඳහා නැවත රතු, පසුව නැවතත් කොළ, යනාදිය එක් එක් මංසන්ධිවලදී චක්රය වෙනස් විය හැක. කාර් එක නගරයට යනවා. නියත වේගයකින් ගමන් කරයි. එය නතර නොවී සමත් වීමේ සම්භාවිතාව කුමක්ද? ඔහු නැවැත්තුවොත්, කුමන ආලෝකයෙන්ද?
පැවරුම් සමාලෝචනය කිරීමට සහ වෙබ් අඩවියේ (https://icpc.baylor.edu/worldfinals/results) අවසාන වාර්තාව කියවීමට සහ විශේෂයෙන් වෝර්සෝ හි සිසුන් තිදෙනාගේ සහ Wroclaw හි සිසුන් තිදෙනාගේ නම් බැලීමට මම පාඨකයන් දිරිමත් කරමි. ලෝක කුසලානයේදී හොඳින් දස්කම් දැක්වූ. මම නැවත වරක් ඔබට සහතික වෙනවා මම Kamil Stoch, අත්පන්දු කණ්ඩායම සහ Anita Wlodarczyk (මතක තබා ගන්න: බර වස්තු විසි කිරීමේ ලෝක වාර්තා දරන්නා) ගේ රසිකයන්ට. මට පාපන්දු වලින් වැඩක් නැහැ. මට නම් Lewandowski නම් විශිෂ්ටතම මලල ක්‍රීඩකයා Zbigniew ය. ප්ලාව්සික්ගේ මීටර් 2 ක පූර්ව යුද වාර්තාව බිඳ දැමූ පළමු පෝලන්ත මලල ක්‍රීඩකයා මීටර් 1,96 ක් ඉහළට පැනීම. පෙනෙන විදිහට ලෙවන්ඩොව්ස්කි නම් තවත් කැපී පෙනෙන මලල ක්‍රීඩකයෙක් සිටී, නමුත් මම දන්නේ නැහැ කුමන විනයකින්ද කියලා…
මෙම සිසුන් ඉක්මනින්ම විදේශීය විශ්ව විද්‍යාල හෝ සංස්ථා (McDonald's හෝ McGyver Bank) විසින් අල්ලා ගනු ලබන අතර ඇමරිකානු වෘත්තියකට හෝ විශාල මුදලකට පෙළඹෙනු ඇතැයි අසහනයට පත් සහ ඊර්ෂ්‍යා කරන අය පවසනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, තරුණයාගේ සාමාන්‍ය බුද්ධිය අපි අගය නොකරමු. එවැනි වෘත්තියකට යොමු වන්නේ ස්වල්ප දෙනෙකි. විද්යාවේ මාර්ගය සාමාන්යයෙන් විශාල මුදල් ගෙන එන්නේ නැත, නමුත් කැපී පෙනෙන සඳහා අද්විතීය ක්රියා පටිපාටි ඇත. නමුත් මම ඒ ගැන ගණිතමය කොනක ලියන්න කැමති නැහැ.
ගුරුවරයාගේ ආත්මය ගැන
දෙවන නූල්.
අපගේ සඟරාව මාසික වේ. මේ වචන කියවන සැනින් ගුරු වර්ජනයට කුමක් හෝ සිදුවේවි. මම උද්ඝෝෂණ කරන්නේ නැහැ. ජාතික දළ දේශීය නිෂ්පාදිතයට විශාලතම දායකත්වය සපයන්නේ ගුරුවරුන් වන තමන් බව පරම සතුරන් පවා පිළිගනී.
1795 සිට පෝලන්තය ආක්‍රමණය කර ඇති බලතල තුනම අහිමි වූ එම ආශ්චර්යය සහ තාර්කික ප්‍රතිවිරෝධය, නිදහස ප්‍රතිෂ්ඨාපනය කිරීමේ සංවත්සරය තුළ අපි තවමත් ජීවත් වෙමු.
ඔබ අන් අයට ප්‍රශංසා කරයි, ඔබ ඔබේම බව නොදනී... මනෝවිද්‍යාත්මක උපදේශනයේ පුරෝගාමියා වූයේ (විශේෂයෙන් 50 ගණන්වල සේවය කළ ස්විට්සර්ලන්ත ජීන් පියජට්ට බොහෝ කලකට පෙර, 1960-1980 ගණන්වල ක්‍රැකෝව් ගුරුවරුන්ගේ ප්‍රභූන් විසින් නිරීක්ෂණය කරන ලදී) ජෑන් ව්ලැඩිස්ලාව් ඩේවිඩ් (1859-1914). 1912 වන ශතවර්ෂයේ මුල් භාගයේ බොහෝ බුද්ධිමතුන් සහ ක්‍රියාකාරීන් මෙන්, කිසිවෙකුට කිසිදු සැකයක් නොමැති අනාගත පෝලන්තය සඳහා වැඩ කිරීමට තරුණයින් පුහුණු කිරීමට කාලය පැමිණ ඇති බව ඔහු තේරුම් ගත්තේය. ඔහු පෝලන්ත අධ්‍යාපනයේ Piłsudski ලෙස හැඳින්විය හැක්කේ සුළු අතිශයෝක්තියකින් පමණි. "ගුරුවරුන්ගේ ආත්මය මත" (XNUMX) ප්‍රතිපත්ති ප්‍රකාශයක චරිතයක් සහිත ඔහුගේ නිබන්ධනයේ, ඔහු ඒ කාලයේ ආවේණික වූ ශෛලියකින් ලිවීය:
මෙම උත්තරීතර හා උත්තරීතර ප්‍රකාශන විලාසයට ප්‍රතිචාර වශයෙන් අපි සිනාසෙමු. නමුත් මෙම වචන සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් යුගයක ලියා ඇති බව මතක තබා ගන්න. පළමු ලෝක යුද්ධයට පෙර කාලය සහ දෙවන ලෝක යුද්ධයෙන් පසු කාලය සංස්කෘතික බෙදීමකින් වෙන් කරනු ලැබේ.1. 1936 දී ස්ටැනිස්ලාව් ලම්පිට්ස්කි "වඩාබර මනෝභාවයකට" වැටුණි.2ඔහු යොමු කළේය3 කුඩා අපගමනයකින් ඩේවිඩ්ගේ පාඨයට:
ව්යායාම 1. ජෑන් ව්ලැඩිස්ලාව් ඩේවිඩ්ගේ උපුටා ගත් වචන ගැන සිතන්න. ඒවා අදට අනුගත කරන්න, උසස් බව මෘදු කරන්න. මෙය කළ නොහැක්කක් යැයි ඔබට හැඟේ නම්, ගුරුවරයාගේ කාර්යභාරය සිසුන්ට උපදෙස් මාලාවක් ලබා දීම පමණක් යැයි ඔබ සිතනු ඇත. ඔව් නම්, සමහර විට යම් දවසක ඔබ පරිගණකයක් (විද්‍යුත් අධ්‍යාපනය) මගින් ප්‍රතිස්ථාපනය කරනු ඇත.
ව්යායාම 2. ගුරු වෘත්තිය පටු ලැයිස්තුවක බව මතක තබා ගන්න වෘත්තිය බරපතල ලෙස. වැඩි වැඩියෙන් වෘත්තීන්, හොඳින් වැටුප් ලබන අය පවා, හරියටම මෙම අවශ්‍යතාවයේ තෘප්තිය මත රඳා පවතී. කොකාකෝලා, බියර්, චුවින්ගම් (ඇස් සඳහා: රූපවාහිනිය ඇතුළුව), වැඩි වැඩියෙන් මිල අධික සබන්, කාර්, චිප්ස් (අර්තාපල් සහ ඉලෙක්ට්‍රොනික වලින් සාදන ලද ඒවා) සහ ආශ්චර්යමත් ක්‍රම පානය කිරීමේ අවශ්‍යතාවය කවුරුන් හෝ (?) අප මත පටවයි. මෙම චිප්ස් (අල වලින් සහ ඉලෙක්ට්‍රොනික ඒවා වලින්) ඇති වන තරබාරුකමෙන් මිදීමට. අපි වඩ වඩාත් කෘත්‍රිමතාවයෙන් ආධිපත්‍යය දරන්නෙමු, සමහර විට, මනුෂ්‍යත්වය ලෙස, අපි මෙම කෘතිමතාවයට නිමක් නැතිව සම්බන්ධ විය යුතුය. නමුත් ඔබට කොකාකෝලා නොමැතිව ජීවත් විය හැකිය - ඔබට ගුරුවරුන් නොමැතිව ජීවත් විය නොහැක.
ගුරු වෘත්තියේ මෙම විශාල වාසිය ද එහි අවාසිය, මන්ද ගුරුවරුන් වාතය හා සමාන බව සෑම කෙනෙකුටම හුරුපුරුදු ය: සංකේතාත්මක අර්ථයකින් - අපගේ පැවැත්ම ඔවුන්ට ණයගැති බව අපට සෑම දිනකම නොපෙනේ.
ඔබට ඉතා හොඳින් කියවීමට, ලිවීමට සහ ගණන් කිරීමට ඉගැන්වූ ඔබේ ගුරුවරුන්ට, පාඨකයාට විශේෂ කෘතඥතාව පළ කිරීමට මම මෙය අවස්ථාවක් කර ගනිමි ... ඔබට එය මෙතෙක් කළ හැකිය - ඔබ මුද්‍රිත වචන කියවා ඇති බව සනාථ කරයි. මෙන්න අවබෝධයෙන්. ඒ වගේම මගේ ගුරුවරුන්ටත් මම ස්තූතිවන්ත වෙනවා. මට කියවීමට හා ලිවීමට හැකි බව, මට වචන තේරෙනවා. ජූලියන් ටුවිම්ගේ "My Daughter in Zakopane" කවිය පොදුවේ දෘෂ්ටිවාදීමය වශයෙන් වැරදි විය හැකි නමුත් සම්පූර්ණයෙන්ම නොවේ:
1) කාන්තා ඇඳුම් සඳහා විලාසිතා වෙනස්වීම් වල ව්යුත්පන්න (වචනයේ ගණිතමය අර්ථයෙන්) සංස්කෘතික වෙනස්කම්වල වේගය ඉතා හොඳින් මනිනු ලබන බවට මතයක් තිබේ. අපි මෙය මොහොතකට බලමු: 30 වන ශතවර්ෂයේ මුල් භාගයේ කාන්තාවන් ඇඳ පැළඳ සිටි ආකාරය සහ XNUMXs හි ඔවුන් ඇඳ පැළඳ සිටි ආකාරය පැරණි ඡායාරූප වලින් අපි දනිමු.
2) මෙය Stanisław Bareja ගේ The Teddy Bear (1980) චිත්‍රපටයේ "නව සම්ප්‍රදායක් උපත ලැබීය" යන වාක්‍ය ඛණ්ඩය නිවැරදිව සමච්චලයට ලක් කර ඇති දර්ශන සඳහා ඉඟියක් විය යුතුය.
3) Stanisław Lempicki, Polish Educational Traditions, public. අපේ පොත් සාප්පුව, 1936.
