වෛද්ය විද්යාවේ 3D: අතථ්ය ලෝකය සහ නව තාක්ෂණයන්
අන්තර්ගතය
මේ වන තුරු, අපි විනෝදාස්වාදය සඳහා නිර්මාණය කරන ලද සිහින ලෝකයක් වන පරිගණක ක්රීඩා සමඟ අතථ්ය යථාර්ථය සම්බන්ධ කර ඇත්තෙමු. සතුට ගෙන දෙන දෙයක් අනාගතයේදී වෛද්ය විද්යාවේ රෝග විනිශ්චය මෙවලමක් බවට පත්විය හැකි යැයි කිසිවෙකු සිතුවාද? අතථ්ය ලෝකයේ වෛද්‍යවරුන්ගේ ක්‍රියාවන් වඩා හොඳ විශේෂඥයින් බවට පත් කරයිද? හොලෝග්‍රෑම් එකකට පමණක් කතා කිරීමෙන් ඔවුන් එය ඉගෙන ගන්නේ නම් රෝගියෙකු සමඟ මිනිස් අන්තර් ක්‍රියාකාරිත්වයේ යෙදීමට ඔවුන්ට හැකි වේද?
ප්රගතියට තමන්ගේම නීති ඇත - අපි විද්යාවේ නව ක්ෂේත්‍ර ප්‍රගුණ කරමින්, නව තාක්ෂණයන් නිර්මාණය කරමින් සිටිමු. බොහෝ විට සිදුවන්නේ අප මුලින් වෙනස් අරමුණක් ඇති දෙයක් නිර්මාණය කරන නමුත් ඒ සඳහා නව ප්‍රයෝජනයක් සොයා ගැනීම සහ මුල් අදහස විද්යාවේ වෙනත් ක්ෂේත්‍රවලට ව්‍යාප්ත කිරීමයි.
පරිගණක ක්රීඩා සමඟ සිදු වූයේ මෙයයි. ඔවුන්ගේ පැවැත්මේ ආරම්භයේ දී, ඔවුන් විනෝදාස්වාදයේ මූලාශ්රයක් පමණක් විය යුතු විය. පසුකාලීනව, මෙම තාක්ෂණය යෞවනයන් වෙත කෙතරම් පහසුවෙන් ගමන් කළ හැකිදැයි දුටු විට, එය වඩාත් රසවත් කිරීමට ඉගෙනීම සමඟ විනෝදාස්වාදය ඒකාබද්ධ කරන අධ්යාපනික ක්රීඩා නිර්මාණය විය. ප්රගතියට ස්තූතිවන්ත වන්නට, ඔවුන්ගේ නිර්මාතෘවරුන් විසින් නිර්මාණය කරන ලද ලෝකයන් හැකි තරම් සැබෑ කිරීමට උත්සාහ කළ අතර, නව තාක්ෂණික හැකියාවන් සාක්ෂාත් කර ගත්හ. මෙම ක්‍රියාකාරකම්වල ප්‍රතිඵලය වන්නේ රූපයේ ගුණාත්මක භාවය ප්‍රබන්ධ යථාර්ථයෙන් වෙන්කර හඳුනා නොගන්නා ක්රීඩා වන අතර අතථ්ය ලෝකය යථාර්ථයට කෙතරම් සමීප වන අතර එය අපගේ මනඃකල්පිත හා සිහින ජීවයට ගෙන එන බව පෙනේ. මීට වසර කිහිපයකට පෙර නව පරම්පරාවක වෛද්යවරුන් පුහුණු කිරීමේ ක්‍රියාවලිය නවීකරණය කිරීමට උත්සාහ කළ විද්‍යාඥයින් අතට පත් වූයේ මෙම තාක්ෂණයයි.
පුහුණු කරන්න සහ සැලසුම් කරන්න
ලොව පුරා වෛද්ය විද්‍යාල සහ විශ්ව විද්‍යාල සිසුන්ට වෛද්ය විද්‍යාව සහ ඒ ආශ්‍රිත විද්‍යාවන් ඉගැන්වීමේ බරපතල බාධාවකට මුහුණ දී සිටිති - අධ්‍යයනය සඳහා ජීව විද්‍යාත්මක ද්‍රව්‍ය නොමැතිකම. පර්යේෂණ කටයුතු සඳහා රසායනාගාර තුළ සෛල හෝ පටක නිෂ්පාදනය කිරීම පහසු වුවද, මෙය වඩාත් ගැටලුවක් බවට පත්වෙමින් තිබේ. පර්යේෂණ සඳහා සිරුරු ලබා ගැනීම. වර්තමානයේ මිනිසුන් පර්යේෂණ කටයුතු සඳහා තම ශරීරය සුරැකීමට ඇති ඉඩකඩ අඩුය. මෙයට සංස්කෘතික හා ආගමික හේතු රාශියක් ඇත. ඉතින් සිසුන් ඉගෙන ගත යුත්තේ කුමක්ද? රූප සහ දේශන කිසිවිටෙක ප්‍රදර්ශණය සමඟ සෘජු සම්බන්ධතා ප්රතිස්ථාපනය නොකරනු ඇත. මෙම ගැටලුව සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට උත්සාහ කරමින්, මිනිස් සිරුරේ රහස් සොයා ගැනීමට ඔබට ඉඩ සලසන අථත්ය ලෝකයක් නිර්මාණය කරන ලදී.
හෘදයේ සහ උරස් භාජනවල අතථ්ය රූපය.
2014 අඟහරුවාදා, මහාචාර්ය මාර්ක් ග්‍රිස්වෝල්ඩ් ඇමරිකා එක්සත් ජනපදයේ කේස් වෙස්ටර්න් රිසර්ව් විශ්ව විද්‍යාලයෙන්, පරිශීලකයා අතථ්ය ලෝකයකට ගෙන යන සහ ඔහුට එය සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීමට ඉඩ සලසන හොලෝග්‍රැෆික් ඉදිරිපත් කිරීමේ පද්ධතියක් අධ්‍යයනයට සහභාගී විය. පරීක්ෂණවල කොටසක් ලෙස, ඔහුට අවට යථාර්ථයේ හොලෝග්‍රෑම් ලෝකය දැකීමට සහ වෙනත් පුද්ගලයෙකු සමඟ අථත්ය ලෝකයේ සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට හැකි විය - වෙනම කාමරයක පුද්ගලයෙකුගේ පරිගණක ප්‍රක්ෂේපණයක්. දෙපාර්ශවයටම එකිනෙකා නොදැක අතථ්ය යථාර්ථයෙන් එකිනෙකා සමඟ කතා කළ හැකිය. විශ්ව විද්‍යාලය සහ එහි කාර්ය මණ්ඩලය විද්‍යාඥයින් සමඟ තවදුරටත් සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීමේ ප්‍රතිඵලය මානව ව්‍යුහ විද්‍යාව අධ්‍යයනය සඳහා වූ පළමු මූලාකෘති යෙදුම් විය.
අතථ්ය ලෝකයක් නිර්මාණය කිරීමෙන් ඔබට මිනිස් සිරුරේ ඕනෑම ව්‍යුහයක් ප්‍රතිනිර්මාණය කර එය ඩිජිටල් ආකෘතියක් තුළ තැබීමට ඉඩ සලසයි. අනාගතයේදී, සමස්ත ජීවියාගේ සිතියම් නිර්මාණය කිරීමටත්, හොලෝග්‍රෑම් ආකාරයෙන් මිනිස් සිරුර ගවේෂණය කිරීමටත් හැකි වනු ඇත. සෑම පැත්තකින්ම ඔහු දෙස බලා සිටීම, එක් එක් අවයවවල ක්‍රියාකාරිත්වයේ රහස් ගවේෂණය කිරීම, ඔහුගේ ඇස් ඉදිරිපිට ඒවා පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක පින්තූරයක් තිබීම. ජීවමාන පුද්ගලයෙකු හෝ ඔහුගේ මළ සිරුර සමඟ සම්බන්ධ නොවී සිසුන්ට ව්‍යුහ විද්‍යාව සහ කායික විද්‍යාව හැදෑරීමට හැකි වේ. එපමණක් නොව, ගුරුවරයෙකුට පවා ලබා දී ඇති ස්ථානයක නොසිට ඔහුගේ හොලෝග්‍රැෆික් ප්‍රක්ෂේපණයේ ස්වරූපයෙන් පන්ති පැවැත්වීමට හැකි වනු ඇත. විද්යාවේ සහ දැනුමට ප්‍රවේශය තුළ පවතින තාවකාලික සහ අවකාශීය සීමා අතුරුදහන් වනු ඇත, තාක්‍ෂණයට ප්‍රවේශය පමණක් විය හැකි බාධකයක් වනු ඇත. අතථ්ය ආකෘතිය මඟින් ශල්‍යවෛද්‍යවරුන්ට ජීවී ජීවියෙකුගේ ශල්යකර්ම සිදු නොකර ඉගෙනීමට ඉඩ සැලසෙන අතර, සංදර්ශකයේ නිරවද්‍යතාවය සැබෑ ක්රියා පටිපාටියක යථාර්ථයන් විශ්වාසවන්තව ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට හැකි වන පරිදි යථාර්ථයේ එවැනි පිටපතක් නිර්මාණය කරයි. රෝගියාගේ මුළු ශරීරයේම ප්රතික්රියා ඇතුළුව. අතථ්ය මෙහෙයුම් කාමරය, ඩිජිටල් රෝගියා? මෙය තවමත් අධ්යාපනික ජයග්‍රහණයක් වී නැත!
එම තාක්ෂණයම විශේෂිත පුද්ගලයන් සඳහා නිශ්චිත ශල්යකර්ම ක්රම සැලසුම් කිරීමට ඉඩ සලසයි. ඔවුන්ගේ සිරුර හොඳින් පරිලෝකනය කර හොලෝග්‍රැෆික් ආකෘතියක් නිර්මාණය කිරීමෙන් වෛද්‍යවරුන්ට ආක්‍රමණශීලී පරීක්ෂණ සිදු නොකර රෝගියාගේ ව්‍යුහ විද්‍යාව සහ රෝග පිළිබඳව ඉගෙන ගැනීමට හැකි වේ. ප්රතිකාරයේ ඊළඟ අදියර රෝගී අවයවවල ආකෘති මත සැලසුම් කරනු ලැබේ. සැබෑ මෙහෙයුමක් ආරම්භ කරන විට, ඔවුන් ක්රියා කරන පුද්ගලයාගේ ශරීරය හොඳින් දැන සිටින අතර කිසිවක් ඔවුන් පුදුමයට පත් නොකරයි.
රෝගියාගේ ශරීරයේ අතථ්ය ආකෘතියක් පිළිබඳ පුහුණුව.
තාක්ෂණය සම්බන්ධතාව ප්රතිස්ථාපනය නොකරනු ඇත
කෙසේ වෙතත්, ප්රශ්නය පැනනගින්නේ, සෑම දෙයක්ම තාක්ෂණයෙන් ප්රතිස්ථාපනය කළ හැකිද? පවතින කිසිදු ක්‍රමයක් සැබෑ රෝගියෙකු සමඟ සහ ඔහුගේ ශරීරය සමඟ සම්බන්ධතා ප්රතිස්ථාපනය නොකරයි. පටකවල සංවේදීතාව, ඒවායේ ව්‍යුහය සහ අනුකූලතාව සහ ඊටත් වඩා මානව ප්රතික්රියා ඩිජිටල් ලෙස ප්‍රදර්ශනය කළ නොහැක. මිනිස් වේදනාව සහ බිය ඩිජිටල් ලෙස ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කළ හැකිද? තාක්‍ෂණයේ දියුණුව තිබියදීත්, තරුණ වෛද්‍යවරුන්ට තවමත් සැබෑ මිනිසුන් හමුවීමට සිදුවනු ඇත.
හේතුවක් නොමැතිව නොවේ, මීට වසර කිහිපයකට පෙර, පෝලන්තයේ සහ ලොව පුරා සිටින වෛද්ය සිසුන් සහභාගී වන ලෙස නිර්දේශ කරන ලදී සැබෑ රෝගීන් සමඟ සැසි සහ මිනිසුන් සමඟ ඔවුන්ගේ සබඳතා ගොඩනඟා ගන්නා අතර, එම අධ්‍යයන කාර්ය මණ්ඩලය, දැනුම ලබා ගැනීමට අමතරව, මිනිසුන් කෙරෙහි සංවේදනය, දයාව සහ ගෞරවය ද ඉගෙන ගනී. බොහෝ විට සිදු වන්නේ රෝගියෙකු සමඟ වෛද්ය සිසුන්ගේ පළමු සැබෑ හමුවීම සීමාවාසික පුහුණුවක් හෝ සීමාවාසික පුහුණුවක් අතරතුරදීය. ශාස්ත්‍රීය යථාර්ථයෙන් ඉරා දැමූ ඔවුන්ට රෝගීන් සමඟ කතා කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ දුෂ්කර හැඟීම් සමඟ කටයුතු කිරීමට නොහැකි වේ. නව තාක්ෂණය නිසා ඇති වන රෝගීන්ගෙන් සිසුන් තවදුරටත් වෙන් කිරීම තරුණ වෛද්යවරුන් කෙරෙහි ධනාත්මක බලපෑමක් ඇති කරනු ඇතැයි සිතිය නොහැක. විශිෂ්ඨ වෘත්තිකයන් බිහිකර සරලව මිනිසුන් ලෙස සිටීමට අපි ඔවුන්ට උපකාර කරමුද? සියල්ලට පසු, වෛද්‍යවරයකු ශිල්පියෙකු නොවන අතර, රෝගී පුද්ගලයෙකුගේ ඉරණම බොහෝ දුරට රඳා පවතින්නේ මානව සම්බන්ධතා වල ගුණාත්මකභාවය මත, රෝගියා තම වෛද්යවරයා කෙරෙහි ඇති විශ්වාසය මත ය.
බොහෝ කලකට පෙර, වෛද්ය විද්යාවේ පුරෝගාමීන් - සමහර විට ආචාරධර්ම උල්ලංඝනය කරමින් - දැනුම ලබා ගත්තේ හුදෙක් ශරීරය සමඟ සම්බන්ධ වීම මත ය. වර්තමාන වෛද්ය දැනුම ඇත්ත වශයෙන්ම මෙම ගවේෂණ සහ මානව කුතුහලයේ ප්‍රතිඵලයකි. යථාර්ථය හඳුනා ගැනීම, තවමත් කිසිවක් නොදැන සිටීම, සොයාගැනීම් කිරීම, තමන්ගේම අත්දැකීම් මත පමණක් රඳා සිටීම කොතරම් දුෂ්කරද! බොහෝ ශල්ය ප්රතිකාර අත්හදා බැලීම් සහ දෝෂයන් හරහා වර්ධනය කරන ලද අතර සමහර විට මෙය රෝගියාට ඛේදජනක ලෙස අවසන් වුවද, වෙනත් මාර්ගයක් නොතිබුණි.
ඒ අතරම, ශරීරය සහ ජීවමාන පුද්ගලයා කෙරෙහි මෙම අත්හදා බැලීමේ හැඟීම යම් ආකාරයකින් දෙදෙනාටම ගෞරවය ඉගැන්වීය. මෙය සැලසුම් කළ සෑම පියවරක් ගැනම සිතා බලා දුෂ්කර තීරණ ගැනීමට මට හැකි විය. අතථ්ය ශරීරයකට සහ අතථ්ය රෝගියෙකුට එකම දේ ඉගැන්විය හැකිද? හොලෝග්‍රෑම් එකක් සමඟ සම්බන්ධ වීම නව පරම්පරාවේ වෛද්‍යවරුන්ට ගෞරවය සහ අනුකම්පාව උගන්වන අතර අතථ්ය ප්‍රක්ෂේපණයක් සමඟ කතා කිරීම සංවේදනය වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේද? වෛද්ය විශ්වවිද්‍යාලවල ඩිජිටල් තාක්ෂණය ක්‍රියාත්මක කරන විද්‍යාඥයින් විසින් මෙම ගැටලුවට මුහුණ දී ඇත.
නිසැකවම, වෛද්‍යවරුන්ගේ අධ්‍යාපනය සඳහා නව තාක්ෂණික විසඳුම්වල දායකත්වය අධිතක්සේරු කළ නොහැකි නමුත් සෑම දෙයක්ම පරිගණකයකින් ප්රතිස්ථාපනය කළ නොහැක. ඩිජිටල් යථාර්ථය විශේෂඥයින්ට පරමාදර්ශී අධ්‍යාපනයක් ලබා ගැනීමට ඉඩ සලසනු ඇති අතර, ඔවුන්ට "මානව" වෛද්යවරුන් ලෙස සිටීමටද ඉඩ සලසයි.
අනාගතයේ තාක්ෂණය දෘශ්යකරණය - මිනිස් සිරුරේ ආකෘතියක්.
ආකෘති සහ විස්තර මුද්රණය කරන්න
ලෝක වෛද්ය විද්යාවේ, මීට වසර කිහිපයකට පෙර කොස්මික් ලෙස සලකනු ලැබූ බොහෝ රූපකරණ තාක්ෂණයන් දැනටමත් තිබේ. අපි අතේ තියෙන දේ 3D විදැහුම්කරණය දුෂ්කර අවස්ථාවන්ට ප්රතිකාර කිරීමේදී භාවිතා කරන තවත් අතිශයින්ම ප්රයෝජනවත් මෙවලමකි. ත්‍රිමාණ මුද්‍රණ යන්ත්‍ර සාපේක්ෂ වශයෙන් අලුත් වුවත්, ඒවා වසර කිහිපයක් තිස්සේ වෛද්ය විද්යාවේ භාවිතා කර ඇත. පෝලන්තයේ, ඒවා ප්‍රධාන වශයෙන් ප්රතිකාර සැලසුම් කිරීමේදී භාවිතා වේ. හෘද සැත්කම්. සෑම හෘද දෝෂයක්ම විශාල නොදන්නා කරුණකි, මන්ද අවස්ථා දෙකක් සමාන නොවන අතර සමහර විට රෝගියෙකුගේ පපුව විවෘත කිරීමෙන් පසු ඔවුන් පුදුමයට පත් විය හැකි දේ ගැන අනාවැකි කීමට වෛද්‍යවරුන්ට අපහසුය. චුම්භක අනුනාද රූපකරණය හෝ පරිගණක ටොමොග්‍රැෆි වැනි අපට පවතින තාක්ෂණයන්ට සියලු ව්‍යුහයන් නිවැරදිව පෙන්විය නොහැක. එබැවින්, විශේෂිත රෝගියෙකුගේ ශරීරය පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධයක් අවශ්ය වන අතර, වෛද්යවරුන් විසින් මෙම අවස්ථාව ලබා දෙන්නේ පරිගණක තිරයක් මත 3D රූප ආධාරයෙන්, සිලිකන් හෝ ප්ලාස්ටික් වලින් සාදන ලද අවකාශීය ආකෘති බවට පරිවර්තනය කර ඇත.
පෝලන්ත හෘද සැත්කම් මධ්‍යස්ථාන වසර ගණනාවක් තිස්සේ ත්‍රිමාණ මාදිලිවල හෘද ව්‍යුහයන් පරිලෝකනය කිරීමේ සහ සිතියම්ගත කිරීමේ ක්‍රමය භාවිතා කර ඇති අතර එහි පදනම මත මෙහෙයුම් සැලසුම් කර ඇත.. ක්රියා පටිපාටිය අතරතුර ශල්ය වෛද්යවරයා පුදුමයට පත් කරන ගැටළුවක් හෙළි කරන්නේ අවකාශීය ආකෘතිය පමණක් බව බොහෝ විට සිදු වේ. පවතින තාක්ෂණය එවැනි විස්මයන් වළක්වා ගැනීමට අපට ඉඩ සලසයි. එමනිසා, මෙම වර්ගයේ විභාගය වැඩි වැඩියෙන් ආධාරකරුවන් ලබා ගන්නා අතර අනාගතයේදී සායන රෝග විනිශ්චය කිරීමේදී 3D ආකෘති භාවිතා කරයි. වෛද්ය විද්යාවේ වෙනත් ක්ෂේත්රවල විශේෂඥයින් මෙම තාක්ෂණය සමාන ආකාරයකින් භාවිතා කරන අතර එය නිරන්තරයෙන් සංවර්ධනය කරයි.
පෝලන්තයේ සහ විදේශයන්හි සමහර මධ්‍යස්ථාන දැනටමත් භාවිතා කරමින් පුරෝගාමී මෙහෙයුම් සිදු කරයි අස්ථි හෝ සනාල endoprostheses ත්‍රිමාණ තාක්ෂණයෙන් මුද්රණය කර ඇත. ලොව පුරා විකලාංග මධ්‍යස්ථාන යනු ත්‍රිමාණ මුද්‍රණ කෘත්‍රිම අත් පා විශේෂිත රෝගියෙකුට ඉතා හොඳින් ගැලපේ. තවද, වැදගත් ලෙස, ඔවුන් සාම්ප්රදායික ඒවාට වඩා බෙහෙවින් ලාභදායී වේ. කලකට ඉහතදී, අතක් කපා දැමූ පිරිමි ළමයෙකුගේ කතාව දැක්වෙන වාර්තාවකින් උපුටා ගත් කොටසක් මම හැඟීම්බරව නැරඹුවෙමි. කුඩා රෝගියාගේ ප්‍රියතම සුපිරි වීරයා වන අයන් මෑන් ගේ බාහුවේ පරිපූර්ණ අනුරුවක් වූ 3D-මුද්‍රිත කෘත්‍රිම පාදයක් ඔහුට ලැබුණි. එය සාම්ප්රදායික ප්‍රෝටේෂස් වලට වඩා සැහැල්ලු, ලාභදායී සහ වඩාත්ම වැදගත් ලෙස පරිපූර්ණ ලෙස සවි කර ඇත.
වෛද්ය විද්යාවේ සිහිනය වන්නේ අතුරුදහන් වූ සෑම ශරීර කොටසක්ම ත්‍රිමාණ තාක්ෂණයෙන් කෘත්‍රිමව සමාන කළ හැකි අංගයක් බවට පත් කිරීමයි. විශේෂිත රෝගියෙකුගේ අවශ්‍යතා සඳහා නිර්මාණය කරන ලද ආකෘතිය සකස් කිරීම. දැරිය හැකි මිලකට මුද්රණය කරන ලද එවැනි පුද්ගලාරෝපිත "අමතර කොටස්" නවීන වෛද්ය විද්යාවේ විප්ලවීය වෙනසක් ඇති කරයි.
හොලෝග්‍රෑම් පද්ධතිය පිළිබඳ පර්යේෂණ බොහෝ විශේෂතාවලින් වෛද්යවරුන් සමඟ සහයෝගයෙන් දිගටම කරගෙන යයි. ඔවුන් දැනටමත් පෙනී සිටියි මානව ව්‍යුහ විද්‍යාව සහිත පළමු යෙදුම් සහ පළමු වෛද්යවරුන් අනාගතයේ holographic තාක්ෂණය ගැන ඉගෙන ගනු ඇත. ත්‍රිමාණ ආකෘති නවීන වෛද්ය විද්යාවේ කොටසක් වී ඇති අතර ඔබේ කාර්යාලයේ පෞද්ගලිකත්වය තුළ හොඳම ප්රතිකාර ක්රම දියුණු කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. අනාගතයේදී, අතථ්ය තාක්ෂණයන් වෛද්ය විද්‍යාව සටන් කිරීමට උත්සාහ කරන තවත් බොහෝ ගැටලු විසඳනු ඇත. එය නව පරම්පරාවේ වෛද්යවරුන් සූදානම් කරනු ඇති අතර විද්‍යාව හා දැනුම ව්‍යාප්ත කිරීමට සීමාවක් නොමැත.
